时节如流、奋斗如歌。2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，是推动学校“11755”高质量发展行动计划的奠基之年，是实施学校“十四五”发展规划承上启下的关键之年。
一年来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，不断强化人才培养中心地位，积极推进本科教育教学改革与创新，切实提高人才培养能力和水平。在学校党委的正确领导下，在各教学单位的大力支持下，我们在人才培养等方面取得了显著成效，本科教学工作取得长足进步。现在，让我们一起回顾和总结2023年学校重大教学新闻事件，以更加昂扬的姿态，开启2024年奋斗之门！
一、聚焦质量齐谋划，教学工作会议胜利召开
为深入贯彻落实党的二十大精神，全面深化教育教学改革，不断提升教育教学质量，5月10日至5月17日，学校顺利召开第十次教学工作会议，共计400余人出席大会。通过校长主题报告、表彰先进、文件解读、展板宣传、分组讨论等形式，大会对学校过去五年的办学成果、办学经验进行了回顾和总结，进一步凝聚办学共识，研判办学形势，部署下一阶段的教育教学工作。结合本次会议安排，共提请《肇庆学院关于深化教育教学改革 提高人才培养质量的实施意见》等14份教学改革文件，涵盖人才培养质量提升、教学质量保障体系优化、教学类项目和人才培养方案管理、教学奖励体系构建、专业设置与调整、课程思政建设评价、课程形成性评价建设、毕业论文抽检等多个方面，为学校人才培养工作提供了坚实的制度保障，推动学校教育教学工作进入新阶段。
二、以评促改显实效，审核评估工作顺利完成
作为广东省第二类第二种类型审核评估试点高校，我校于9月4日至9月27日，接受了新一轮本科教育教学审核评估，并顺利完成了专家组的线上评估和实地考察工作，对学校教育教学工作进行了一次全方位的“问诊把脉”，为学校未来发展指明了方向。为充分做好此次评估工作，在学校工作领导小组的统一部署安排下，共组织召开审核评估启动会、研讨会、培训会、动员会等40余场次。同时，各单位严格对照评估指标体系开展自查自纠、找准差距、补足短板、凝练特色，切实贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的评估指导方针，对本科教育教学工作进行全面的、深层次的“自我体检”，推动学校人才培养高质量内涵式发展。
三、统筹布局强内涵，专业优化调整走深走实
为进一步提升各学院、各专业的人才培养水平，强优势创特色，学校坚持统筹兼顾的原则，成立专门工作小组，切实开展专业结构优化调整工作，推动完成了院系设置和专业调整工作。根据教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》文件精神，在多次深入二级学院开展调查研究的基础上，从学校层面制定《肇庆学院学科专业优化调整改革实施方案（一校一案）》，并出台《肇庆学院本科专业设置与调整管理办法》，明确后续专业建设与优化调整方向，健全专业动态调整机制，专业布局得到进一步优化。2023年，我校3个专业顺利获得学士学位授予权，停招4个专业，撤销2个专业；申请推荐两个专业参加2023年师范类专业第二级认证。
四、示范引领促改革，课程建设再添新亮点
学校持续推进“双万计划”一流本科课程建设，通过开展校内遴选、培育等方式，立项建设一批具有高阶性、创新性和具有挑战度的课程，并充分发挥现有省校两级一流本科课程、课程思政示范项目、在线开放课程等各类课程建设项目的示范引领作用，推动打造优质课程资源。2023年，我校新增省级一流本科课程5门；2个项目获省级课程思政改革示范项目立项；新增粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟教育教学研究和改革项目5个；评选校级课程思政优秀案例29个；遴选校级一流本科课程立项建设项目21门；在校级质量工程项目建设中，已开展第四批校级在线开放课程的招标采购和拍摄制作工作，共有5门校级在线开放课程顺利结项。
五、深耕细研重质量，教学项目建设稳推进
学校坚持以质量工程项目为牵引，根据教学改革最新形势，统筹规划，重点建设，不断完善各类教学研究和改革项目的检查、验收制度，健全相应的奖惩机制，激励教师发挥各自所长，实现以研促教，全面提升人才培养质量。印发《肇庆学院教学类项目管理办法》，开展教学奖励系列文件的修订工作，加强对项目建设的指导和规范管理，确保项目建设成效，推动凝练总结优秀教学成果。本年度，共遴选推荐省级质量工程与教改项目20个，评选立项71个校级质量工程与教改项目，完成56个校级项目的结项验收工作；获批本年度第一批次教育部产学研协同育人项目11个。
六、以赛促教树榜样，教师潜心教学显风采
各类教师教学竞赛精彩纷呈，不断提升教学能力，展示教学创新设计。在第五届全国高校混合式教学设计创新大赛中，我校教师2人获得设计之星，1人获得优胜奖。12月，成功举办第四届教师教学创新大赛，以“推动教学创新，培养一流人才”为主题，紧扣国家建设高质量教育体系的目标，深入推动教育教学改革，设立高级组、中级及以下组两个组别。经二级学院初赛选拔、材料评审，共有来自14个二级学院的28名教师进入现场汇报环节。教师们通过同台竞技，开展教学交流，实现思维碰撞、创意融通、共同成长。深耕教学一线18年的吴秀兰老师，荣获2023年度杰出教学个人奖，成为值得广大教师学习的教书育人楷模。
七、学赛结合强能力，实践育人成效有提高
为切实提升学校人才培养质量，实现以赛促学，学校不断完善学科竞赛体系和激励制度，鼓励师生参加高水平竞赛，学生实践创新能力得到增强，在各类比赛中屡获佳绩。2023年，评审立项国家级大创项目25项，省级55项（含重点支持领域项目3项），校级100项（含重点支持领域项目3项）；共认定A类科技文体竞赛10项，B类47项，C类31项。2022-2023学年度，学生学科竞赛获奖共485项，其中国家级108项，省部级377项；文体竞赛获奖共225项，其中国家级41项，省部级184项。在第九届中国国际“互联网+”大赛省赛中，我校获铜奖1项。
八、提质育人优设计，人才培养再上新台阶
为进一步提升人才培养方案的科学性和时效性，2月初，我校启动了2020版本科人才培养方案中期微调工作。本次调整主要结合新一轮本科教育教学审核行评估指标，聚焦2020版方案实施过程中出现的问题，对学分结构、课程结构和实践教学环节等方面进行优化，注重在培养方案中融入一流课程建设、产教融合、校企合作等方面取得的最新成果，进一步强化实践教学，突出人才培养方式的多样性和实践性。经各二级学院组织论证和教务部审定，最终形成65个本科专业的2023版本科专业人才培养方案。继续推进“一院一品牌，一院一特色”建设，评选示范性特色班5个。
九、校企合作聚资源，产教融合注入新活力
围绕应用型人才培养目标，构建“高校、企业、行业”三位一体人才培养新模式，推动产教深度融合，校企协同共建，为学校人才培养注入新活力。2023年，新增特色食品产业学院、智慧教育产业学院2个校级产业学院，自此校级产业学院总数增至10个，校企合作打开新局面，将新技术、新工艺有效融入人才培养。同时，完成39个行业企业共建实验中心挂牌，持续深化与行业企业的协同育人、资源共享；加入4个产教融合共同体，包括国家工业软件行业产教融合共同体、全国主动健康行业产教融合共同体、新一代信息技术创新行业共同体、全国智慧环保行业产教融合共同体。
十、强化建设融技术，教学资源优化再升级
为推动教育教学高质量内涵式发展，学校充分利用银校合作、贷款项目和中央财政支持地方专项经费，大力推进教学信息化建设和实验实训设备更新，学校教学条件得到极大改善。完成11间智慧课室建设和20间录播设备安装工作，完成虚拟仿真实验中心、云计算与人工智能实验室、模拟法庭实训室建设，完成全校课室中控一体机更换、二教704报告厅改造、一教一楼桌椅更新、二教电梯和门的更换等工作，为师生提供更加智能化、多元化的教学环境。同时，严格落实省保密局和省考试院关于加强保密室和标准化考场建设的要求，完成星湖校区标准化考场建设，对保密室软硬件设施进行全面升级改造，全年共顺利完成9次国家级和省级考试任务。
来源：校园网（通讯/教务部） 撰稿：刘沣霈 编辑：甘鸣 审定：肖俊霞